Muy señores míos:

Desde hace muchos años enseño química general a nivel de licenciatura. He tenido que adaptarme a los programas de la UAM-I y a los de la Facultad de Ciencias de la UNAM. En las dos instituciones me he encontrado con la dificultad de transmitir la química, de modo sencillo, a estudiantes de física o de biología. Se trata de estudiantes para quienes esta materia es de algún modo sólo complementaria. Lógicamente esperan entender los principios esenciales, poderlos manejar y es más, quizá, disfrutarlos. Al final del curso, si el profesor no es suficientemente hábil y sigue al pie de la letra los programas, estas esperanzas pueden verse frustradas.

En efecto, los métodos convencionales de enseñanza de la química adolecen de un exceso de optimismo. Resulta francamente utópico iniciar un curso explicando la conservación de la masa para terminarlo con las ecuaciones de Maxwell. Así en licenciatura hay que literalmente “volver a empezar”.

Todo conocimiento, sea de química o no, requiere un tiempo de asimilación y esta es la principal virtud del Sistema Lidermind, ya que consiste en provocar el asombro del estudiante y a partir de tal sorpresa, en general experimental, explota el poder razonador. No, no se trata de aprenderse fórmulas y menos aún de resolver ejercicios a destajo. Se trata de entender, de pensar, de que el estudiante contemple su entorno como lo hicieron Newton o Planck y que trate de entenderlo y por lo tanto de predecirlo. Estos principios, si bien son esenciales en la secundaria y la preparatoria también lo son en la licenciatura. No hay mayor satisfacción que lograr explicarse un fenómeno que, de otro modo, resultaría “mágico”.

Esta es la apuesta del Sistema Lidermind.

El Sistema Lidermind no necesita recomendación alguna, es un método que presenta los últimos resultados de la química según un método pedagógico del que siempre se habla y que pocas veces se pone en práctica.

Felicito al equipo Lidermind por haber logrado elaborar un Sistema tan eficaz y tan práctico para el maestro.

Atentamente,

Pedro Bosch

Investigador del Instituto de Investigaciones en Materiales

Profesor de la Facultad de Ciencias de la UNAM

curriculum CURReducidolidermindIIMmarzo2008.doc